Les compétences numériques et informationnelles
Les compétences numériques et informationnelles regroupent les habiletés nécessaires pour rechercher, analyser, interpréter et utiliser l’information de manière critique et sécuritaire. Dans un contexte marqué par l’abondance d’informations, la désinformation et l’essor de l’intelligence artificielle, cette dimension vise à développer le discernement, la pensée critique et la compréhension du fonctionnement des outils technologiques. Elle permet aux enfants, adolescentes et adolescents de devenir des utilisatrices et utilisateurs autonomes capables d’évaluer la crédibilité des sources et de prendre des décisions éclairées. Ces compétences permettent également aux enfants, adolescentes et adolescents de participer plus activement à leurs apprentissages, de faire des choix éclairés et de mieux comprendre le monde qui les entoure.
Rechercher de l’information ne se limite pas à trouver une réponse rapide. Cela implique de formuler des requêtes pertinentes, de comparer des sources, d’interpréter les résultats et d’utiliser l’information de manière éthique et sécuritaire.
Pistes pour accompagner votre enfant ou votre adolescente et adolescent :
- faire une recherche ensemble sur un sujet d’actualité et comparer deux sites différents ;
- demander à votre enfant ou adolescente et adolescent de vous expliquer comment elle ou il a trouvé sa réponse ;
- vérifier ensemble la date d’un article ;
- chercher qui est l’auteur et pourquoi elle ou il écrit sur ce sujet ;
- utiliser une recherche scolaire comme occasion de modéliser le raisonnement ;
- explorer si un site existe en version francophone ;
- montrer comment distinguer publicité et contenu informatif ;
- nommer des informations personnelles qu’elle ou il ne devrait jamais entrer dans un moteur de recherche.
Les outils numériques, y compris ceux intégrant l’intelligence artificielle, reposent sur des mécanismes techniques, comme les algorithmes, la collecte de données et les paramètres de confidentialité. Comprendre ces mécanismes aide l’enfant ou l’adolescente et l’adolescent à utiliser ces outils avec discernement et à en explorer de nouveaux de manière sécuritaire.
Pistes pour accompagner votre enfant ou votre adolescente et adolescent :
- explorer ensemble les paramètres d’une nouvelle application avant de l’utiliser ;
- demander : « Comment crois-tu que cette application choisit ce qu’elle te montre? »
- analyser quelles données sont demandées lors de l’inscription ;
- tester ensemble un outil d’IA et analyser s’il peut se tromper ;
- expliquer que certaines applications collectent des données à des fins commerciales ;
- explorer des biais possibles dans les réponses générées par l’IA ;
- rappeler que l’IA peut produire des informations convaincantes, mais inexactes ;
- établir une règle : toujours demander avant de télécharger une nouvelle application.
Dans un contexte où circulent désinformation, contenus manipulés et hypertrucages, la capacité d’évaluer la fiabilité d’une source devient essentielle. Cette compétence inclut l’analyse de l’auteur, de l’intention, de la date de publication et des preuves présentées.
Pistes pour accompagner votre enfant ou votre adolescente et adolescent :
- lire un titre accrocheur et chercher ensemble s’il est confirmé ailleurs ;
- observer si l’article cite des sources ou des preuves ;
- comparer un site d’information reconnu et un blogue personnel ;
- observer des images ou vidéos qui semblent trop spectaculaires ;
- comparer un article fiable et une publication sensationnaliste ;
- discuter des hypertrucages ;
- encourager l’enfant ou l’adolescente et l’adolescent à expliquer son raisonnement plutôt que simplement dire “je l’ai vu en ligne” ;
- explorer des stratégies utilisées pour rendre certains contenus ou messages plus convaincants émotionnellement ;
- demander à votre enfant ou l’adolescente et l’adolescent d’expliquer pourquoi elle ou il fait confiance (ou non) à une source.