Le CECCE

Le virage au 21e siècle

L’année 2014-2015 fut une année effervescente pour les membres du personnel du CECCE. Conformément à la vision stratégique 2014-2018, le nouveau Profil de sortie de l’élève a contribué à alimenter une réflexion pédagogique profonde et rigoureuse visant à assurer l’amélioration continue des apprentissages des élèves. Ainsi, dans le but de faire fond sur les pratiques gagnantes et les réussites au sein de tous les milieux d’apprentissage, chaque école du CECCE s’est dotée d’un responsable du Profil de sortie de l’élève. Cette initiative a permis d’amorcer la transformation de l’expérience d’apprentissage au sein de chaque école. Que ce soit par le biais des nouvelles pédagogies émergentes, de l’intégration de la technologie au service de l’apprentissage, de l’aménagement des environnements et des espaces d’apprentissage ou de la manifestation du leadership et de la bienveillance, le personnel enseignant et les directions d’école ont opéré avec enthousiasme un mouvement de changement. Ils ont, plus précisément, fait une large place au développement de la pensée critique et créative des élèves afin d’assurer la rigueur et la profondeur des apprentissages ainsi que de susciter un engagement élevé de la part des élèves.

Un jalon important vers la transformation de l’expérience d’apprentissage dans les écoles a été atteint grâce à diverses initiatives mettant en valeur la qualité du travail, le professionnalisme et le dévouement du personnel enseignant et du personnel de direction des écoles. Les professionnels ont pleinement visé le développement des manifestations recherchées dans le Profil de sortie de l’élève du CECCE.